domingo, 28 de octubre de 2007

2. Debate

El debate me ha parecido bastante "oportuno" dada la situación actual de nuestras escuelas hoy en día. Laicas, privadas, públicas, religiosas, todas están haciendo frente a la realidad social de nuestro país que no es otra que una sociedad multicultural con todo tipo de creencias y tendencias.

La presentación del caso me ha parecido bastante oportuna y real. En general me ha aportado más sobre este tema que he vivido tan de cerca el curso pasado ya que trabajé en un centro donde un porcentaje bastante elevado del alumnado era inmigrante (rusos, lituanos, rumanos, ingleses, argentinos, marroquíes, ...), así como los habitantes de la pedanía en la que se encontraba y donde vivía. Quizás por este motivo no me resulta una situación tan violenta como puede parecer lo presentado en el video de la pec.

La tolerancia en mi centro con los inmigrantes es total así como en la población. Hay una gran integración y respeto por todas las culturas. Evidentemente, esta situación sería la ideal, pero soy consciente de que no en todas las poblaciones se lleva igual la situación. Hay zonas con un mayor rechazo que otras a la inmigración y a otras culturas y hay que saber hacerle frente. Respeto las opiniones de mis compañeros y la verdad es que con el debate se ha abierto un dialogo con diferentes vías para buscar un a solución, aunque para que sea satisfactorio habría que llegar a un nivel mayor de tolerancia y comprensión por parte de todos.
Personalmente, animaría a todos a profundizar en el verdadero significado de interculturalidad, multiculturalidad, integración, tolerancia, ... porque estos términos se utilizan muchas veces de forma aleatoria y rutinaria sin saber realmente a que se está haciendo referencia.

lunes, 1 de octubre de 2007

La Educación en Marruecos I: Nociones teóricas.

Bueno, pues lo prometido es deuda. Llevaba tiempo rondándome la idea y esta asignatura ha sido el empujón final. La experiencia vivida en Marruecos fué muy enriquecedora y quizás pueda conseguir que otros docentes se hagan una idea del entorno del alumnado que nos encontramos hoy en día en nuestras aulas. Para poder entender lo que nos íbamos a encontrar, primero nos formaron con unas nociones básicas sobre el sistema educativo del país.
La actual Ley Educativa es la Carta Nacional de Educación, que tiene como objetivos específicos: reducir el analfabetismo, generalizar la escolarización, igualdad entre sexos y de oportunidades, respeto de los derechos y de las libertades según la Constitución Marroquí, rechazo de toda discriminación, participación de todo el colectivo cívico en el proceso educativo, aprendizaje de lenguas extranjeras y apertura a las demás culturas y desarrollo de habilidades tecnológicas.
Las recomendaciones de dicha Carta son: desarrollar habilidades tecnológicas, fortalecer las materias, ampliar las aplicaciones a los niños, crear respaldo a la gestión y a la red, incentivar la colaboración entre maestros e incentivar la participación de la comunidad.
El resultado de dicho proyecto educativo ha sido la creación de centros multimedia en los centros de capacitación docente, más de 1.500 participantes, la creación de Ibticar ("innovación" en árabe), sitio web dedicado a temas pedagógicos del país y la creación de un ambiente dinámico de aprendizaje que incentiva la colaboración y la investigación crítica.

Pero no está siendo una tarea fácil ya que al igual que en todos los sistemas educativos, se están encontrando con dificultades para su desarrollo. Se dan circunstancias:

  • SOCIOFAMILIARES: falta de trabajo estable -> situación de desempleo -> CONSECUENCIA = TRABAJO INFANTIL, bajo nivel cultural y elevado porcentaje de analfabetismo-> CONSECUENCIA=DIFICULTAD DE ACCESO AL MERCADO LABORAL POR PARTE DE LOS PADRES Y ESCASA VALORACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE LOS HIJOS.
  • EDUCATIVAS: masificación en las escuelas por falta de infraestructura y disminución del personal docente, pérdida de la autoestima y delegación de responsabilidades.